En su trayectoria SeAP ha ido configurando su práctica social en torno a cinco programas que refieren a cuatro áreas de intervención:

•  Infancia, Juventud y Derechos.
•  Géneros y Salud Integral.
•  Educación Formal / No formal. (incorporando la capacitación para la empleabilidad con jóvenes y mujeres).
•  Organización y Producción.
•  Formación de Recursos Humanos.

Todos comparten un eje común referido al fenómeno de la pobreza/exclusión y la perspectiva de los derechos de ciudadanía como concepción subyacente en el abordaje. Sobre estas áreas problemáticas y sobre el enfoque de los derechos y la ciudadanía SeAP viene acumulando conocimientos y prácticas desde hace aproximadamente 20 años.

Los proyectos que se desarrollaron en cada área , plantean acciones de distinto tipo e impacto, en tanto se entiende que la transformación de situaciones de pobreza y de exclusión social, excede ampliamente los propios límites institucionales y requiere de distintos frentes de trabajo que se articulan en una estrategia político-institucional.
Es así que los diferentes programas se integran en una estrategia institucional que contempla las siguientes líneas de acción :

(1)-  Acciones de intervención directa ya sea en capacitación y /o asistencia técnica (la predominante en la institución). La capacitación es entendida como proceso reflexivo, de construcción de
saberes y herramientas que posibiliten las modificación, mejoramiento y transformación de las situaciones de vida. Las organizaciones y sujetos particulares se constituyen en actores sociales y protagonistas de este proceso. La capacitación así entendida incluye asistencia y resolución de necesidades /problemas diversos a los que se busca dar respuestas.(puesta en acto de las acciones)
La asistencia técnica se vincula al acompañamiento en el desarrollo de los proyectos en las organizaciones comunitarias con las que SeAP trabaja y la vinculación del tema o problemática en espacios sociales más amplios del sector, local, nacional; en ámbitos estatales y de la sociedad civil.
Estos componentes: capacitación y asistencia técnica están presentes en todos los proyectos.

(2)- Investigación social  (como aportes a la intervención), han estado referidas a los sujetos particulares: cirujas, mujeres, niños/niñas y a los dispositivos y procesos de intervención en términos de tecnología social desarrollada desde los proyectos. Es así que podemos mencionar a modo de ejemplo estudios efectuados como “Identidad del Sujeto Ciruja” (1992); “La Feminización de la Pobreza en Córdoba “ (1996- 1998); “ El varón ante la Feminización de la Pobreza” (1999); “ Derechos y Exclusión: un estudio de caso de niños/niñas y mujeres de sectores urbano marginales” (1999-2000); “ Diagnóstico sobre miradas y prácticas en torno a los derechos de infancia de Efectores de Salud, Educación y Justicia “(2000); “Reconstrucción del Oficio de Promotoras Comunitarias de Derechos de Infancia” (2001), entre otros . Muchos de estos estudios se han realizado articuladamente con la Universidad Nacional de Córdoba a través del Programa de Incentivos a la Investigación.

(3)- Formación de recursos humanos (técnicos, profesionales de la salud, educación, justicia, militantes sociales, estudiantes de la universidad Nacional de Córdoba que se están formando o la actividad que desarrollan esta dirigida al sector de pobreza). En este marco se llevan adelante espacios de Formación y Capacitación con Agentes de Salud, Educación; Directores de escuelas urbano marginales; Estudiantes de magisterio; militantes sociales y vecinales entre otros a perspectivas, problemas, sujetos y estrategias de trabajo con el sector urbano marginal.

(4)- Difusión y Comunicación Popular,  desde donde se construyen herramientas de difusión y comunicación del sector (como una Revista de los Jóvenes, volantes, carteles y artículos de temas y problemas de los sujetos y sector, entre otros). También se desarrollan acciones referidas a la puesta en espacios públicos de los resultados de los estudios, de los proyectos y propuestas que permitan dar visibilidad a los sujetos, espacios y problemáticas sociales.
Estas acciones permiten por un lado presentar en espacios públicos –comunitarios, locales, medios de comunicación masiva, entre otros) una mirada diferentes de los sujetos, el sector, los problemas y los modos de dar respuestas y por el otro activar mecanismos de denuncia, protesta y demanda/propuestas a las diferentes instancias sociales co responsables de garantizar el ejercicio de los derechos (el estado particularmente).
A modo de ejemplo publicación de artículos en diarios o revistas locales, talleres con alumnos/as de escuelas primarias y secundarias, presentación de la Revista en las Escuelas, entrevistas en la radio y televisión; actividades en plazas, instituciones públicas, comunidades, calles, participación en encuentros o foros entre otras.
Estas actividades se llevan adelante en conjunto con las organizaciones del sector y/o Instituciones afines.

(5)- Producción de materiales educativos y de sistematización para la multiplicación de experiencias .
La sistematización, conceptualización, elaboración de materiales socio educativos es una estrategia
desarrollada desde la institución por reconocer que la socialización y transferencia de lecturas, experiencias, interrogantes fortalece las prácticas y posibilita ampliar las redes. En este proceso el material escrito y visual es un soporte importante; por lo tanto se elaboran diversos materiales (en el marco de los proyectos de intervención) dirigidos a diferentes sujetos: organizaciones populares, escuelas, ámbitos académicos - profesionales, público en general. (se envían algunos de estos materiales ).

(6)- Participación en espacios colectivos y de articulación  con otras organizaciones del medio local y nacional. En los mismos se construye alianzas, acuerdos, propuestas, acciones como Ongs de promoción y desarrollo en relación a las políticas públicas, los problemas sociales, la sociedad civil, como aporte a la construcción de ciudadanía y defensa de los derechos humanos. Entre los cuáles mencionamos la Red de Confluencia que reúne a ONGs de educación popular a nivel nacional; Repem red latinoamericana de educación popular con mujeres del cono sur ; Red Nacional por la Salud de las Mujeres; Foro de Instituciones de Promoción y Desarrollo de Córdoba; Comisión Interhospitalaria, para mencionar algunas de ellas. Las articulaciones posibilitan plantear
acciones en el espacio público, politizar las prácticas sociales y construir ciudadanía.

En el marco de estas líneas de acción, los proyectos que se vienen desarrollando y que
requieren de apoyo en recursos materiales y financieros son:

Programas de Infancia, Juventud y Derechos:

•  Formación de Promotoras Comunitarias en defensa de los Derechos de Infancia . Desde la Institución se vienen realizando hace 8 años un trabajo con adultos (en su mayoría mujeres) de sectores de pobreza que llevan adelante actividades ligadas a la infancia (apoyo escolar, centros de cuidado diario, comedores escolares, espacios recreativos, culturales, deportivos, entre otros).

La tarea de SeAP aportó en este tiempo en la capacitación de cien Promotoras de Derecho de infancia de diez comunidades urbano marginales y de localidades cercanas a la ciudad. Estos procesos han implicando incorporar la mirada de los derechos de infancia en su práctica, construir herramientas para el abordaje de las tareas cotidianas desde este marco, capacitación/acción desde la tarea en las organizaciones de cada comunidad, incorporación del debate en torno a la importancia de la estimulación temprana en el trabajo con niños y niñas preescolares y su aporte para el mejor rendimiento escolar futuro; acompañamiento de las promotoras en la defensa de casos familiares (por haber sido judicializados: niños/as que se institucionalizan por la pobreza de sus familias, violencia familiar, desnutrición, maltrato institucional, etc...).

•  Talleres socio culturales con niños, niñas (talleres a cielo abierto) ; quiénes no cuentan con espacios recreativos, de expresión diversa –gráfica, corporal, musical, lúdica, etc...- que posibilite a este sector un aporte en su formación integral y en el reconocimiento de sus derechos al juego, la expresión y la autoestima. Se desarrollan talleres a cielo abierto, paseos a lugares de la ciudad al que nunca asistieron –museos, parques infantiles, cine, títeres, etc...) lo cuál significa apropiarse de espacios y traspasar la frontera de la villa (ampliando miradas y horizontes).

•  Trabajo Comunitario con preadolescentes y adolescentes : quiénes en su mayoría han abandonado la escuela (en el nivel primario); no encuentran trabajo o el que realizan esta inscripto en el mercado informal (changas de albañilería, cirujeo, jardinería, trabajo doméstico, entre ortos). Muchas de las preadolescentes y adolescentes ante esta escasa perspectiva de futuro y de información quedan embarazadas iniciando así su maternidad sin interrupciones con el impacto en su salud mental y física. En la Maternidad Provincial crece el número de embarazos y partos en niñas de 10 a 13 años de edad y los casos de abortos caseros. Los varones se inician en el trabajo temprano, son sospechados (de delincuentes, drogadictos...) por ser pobres por lo cuál la policía los tiene en la mira y los detiene cuando circulan por sus barrios o en el centro de la ciudad. A esto se suma que desde hace un tiempo son el grupo más vulnerable (jóvenes mujeres y varones pobres) en la infección de VIH Sida. En el Hospital Provincial Rawson se registra un aumento ininterrumpido de casos positivos en una población cada ves más joven y pobre.

Por este motivo desde Seap se han venido desarrollando dos tipos de acciones: espacios propios comunitarios donde pre adolescentes, adolescentes y jóvenes abordan temas de su interés y desarrollan actividades y demandas en torno a la búsqueda de respuesta a estas necesidades (prevención de VIH Sida, acceso a servicios de salud, preservativos, reflexión en torno a su sexualidad, modos de prevenir embarazos, etc...). En esta búsqueda de respuestas juegan un papel importante las diferentes instancias sociales comunitarias como lo son las familias, las organizaciones, las instituciones entre otras.(hoy sumamente deterioradas)

Espacio sectorial (se reunen adolescentes y jóvenes de diferentes comunidades) , en el marco del Proyecto de la Revista de los Jóvenes que constituye una herramienta importante a través de lo cuál (en su diseño y elaboración) los jóvenes de este sector desarrollan temas de su interés, investigan, amplian miradas y ofrecen a la sociedad otra cara de lo que ellos son y lo que sueñan (a fin de contrarrestar esta mirada negativa que se pone en ellos). Desde este espacio se articulan con jóvenes y movimientos sociales locales y nacionales en el marco de sus derechos.

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